Contemporary Approaches to Teaching and Learning āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļĢāđāļ§āļĄāļŠāļĄāļąāļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļāļĻ.āļāļĢ.āļāļąāļāļĢāļē āđāļĄāļāļēāļŠāļļāļ
āļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāđāļāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļĻ.āļāļĢ.āļāļĪāļāļāļāđ āļāļļāļāļ§āļąāļāļāļ°
āļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āļāļĻ.āļāļĢ.āļāļąāļāļ§āļąāļāļāđ āļ§āļąāļāļĢāļāļīāļāļāļēāļāļāļāđ
āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āļŠāļāļēāļāļąāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāđāļāļāļģāļāļāļāđāļāđāļāļĩāļĒ
āļāļāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āļŠāļāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāđāļāļāļģāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĢāļ°āļŦāļāļąāļāđāļĨāļ°āđāļŦāđāļāļļāļāļāđāļēāđāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļĄāļĢāđāļāļĒāļāđāļ§āļĒāļŦāļąāļ§āđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ
1,500 āļāļēāļ
āđāļĄāđāđāļāđāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ
4,500 āļāļēāļ
āđāļāđāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ